ACTIVIDADES DELETREO 4 LETRAS PARTE 2

 Colgamos la segunda parte.

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DELETREO PALABRAS 4 LETRAS PARTE 1

 

 

Primera parte de un documento PDF deletreo de palabras de 4 letras, ordenadas alfabéticamente. 

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ACTIVIDADES DELETREO PARA ALUMNADO CON DIFICULTADES LECTOESCRITORAS

 

ACTIVIDADES DELETREO

Aquí colgaré actividades de deletreo para trabajar con alumnado con dificultades de lecto-escritura . Estas actividades están realizadas con CANVA (estupendo recurso para crear materiales educativos) y con pictogramas de ARASAAC.

Metodología de trabajo:

-No hace falta imprimir el pdf.

-Se abre en el ordenador.

-Se empieza por por palabras de 4 letras hasta 6 o incluso 7 letras.

-Cada página esta compuesta de dos partes; en la primera aparece un dibujo y abajo la palabra que le corresponde.

-Tapar con un folio o cartulina la segunda parte de cada diapositiva.

-El alumno/a observa la imagen y que objeto ve. Sino corresponde con la palabra no pasa nada, el maestro/a le dice la palabra correcta. 

- Deletrea la palabra varias veces, animándolo a deletrear cada vez más rápido. (Activamos su cerebro)

-A continuación observa la palabra y la vuelve a deletrear con la ayuda visual

"NOS DESPEDIMOS" CURSO CONVIVENCIA: PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN. INTEF SEPT 2018

Llegamos a final de este curso de convivencia.
https://view.genial.ly/5be43e02dac5315ad0c3095c/nos-despedimos

ACTIVIDAD 3.3. DIARIO DE APRENDIZAJE

Recopilación de lo aprendido durante el curso de Convivencia: Prevención e intervención. INTEF SEPT. 18
https://view.genial.ly/5bdc881d6fb42d463ebf2050/diario-de-aprendizaje

En este mismo blog podéis encontrar el video de la actividad 3.2.

ACTIVIDAD 3.2. B

ANÁLISIS DE DOS ITINERARIOS

ANÁLISIS ITINERARIO 1

https://educonviveagv.blogspot.com/2018/10/reflexion-e-itinerario.html

En este intinerario se refleja muy bien el proceso seguido en este curso de convivencia (prevención e intervención). Se parte de los sueños, continua con el análisis de las fortalezas y oportunidades, sigue con una intervención en el centro a través del dialógo y respeto, y por último se llega a un consenso. Es muy interesante y real los pasos reflejados en el itinerario elaborado por este compañero.

ANÁLISIS ITINERARIO 2

https://docs.google.com/presentation/d/1FE9i8oimFEvnJXaNuAU7fOB9htR2gRij4HB5J6Zo6gs/edit#slide=id.p

El proceso seguido en este itinerario para llevar a la práctica las tertulias dialógicas me parece muy lógico y adecuado a las estructuras organizativas de los centros educativos. El proceso parte de lo más específico y paso a paso llega a todos los sectores de la comunidad educativa. Es decir, parte del profesorado, continua con el alumnado, sigue con la comisión de convivencia hasta llegar al Consejo Escolar. Sigue un proceso secuenciado y que cuenta con todos los sectores de la comunidad educativa.

VIDEO "CLAVES PARA EL DIÁLOGO"

https://view.genial.ly/5bdad4ad196efa3f093dab31/video-claves-para-el-dialogo

ACTIVIDAD 3.1. REFLEXIÓN E ITINERARIO

 Dejó  el enlace de la reflexión
https://view.genial.ly/5bd340591efcf50510619c04/reflexion-para-el-dialogo

Y el enlace del itinerario.
https://view.genial.ly/5bd352c11efcf5051061acdc/itinerario